探讨电子词典使用对英语学习者动名词搭配产出及记忆保持的影响。4组英语专业本科生使用手机词典，分别完成4种题型的英语动名词搭配任务，包括填空题、选择题、改错题和对译题，一周后检验搭配保持情况。研究数据显示，不同的任务类型会影响英语搭配的产出，选择题和改错题的效果优于填空题，不过在搭配保持方面4组成绩并无显著差异。
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