“听、说、读、写”的背后是思维及情感、态度、价值观

作者：凌宗伟

来源：语文教学与研究, 2018, (09): 11-16.

<正>长期以来人们谈及语文学科的价值,无非围绕着听、说、读、写能力的培育与提升来谈论。听、说、读、写的背后是什么,似乎谈得不多。这恐怕也是语文教学效益低下的原因之一。另一方面我们又似乎都清楚语言是表达思想与情感的媒介,听、说、读、写的背后折射的是一个人的思想与情感,听、说、读、写的质量是靠个体的思维质量、认知水平以及情感态度与价值观来支撑的。(限于篇幅,这里主要谈听、说、读、写与思维之间的关系,当然也不可