凸显数学思维 追求教育本真——以“函数的奇偶性”教学为例

作者：徐佳

来源：数学大世界(中旬), 2020, (07): 6-7.

• 高中数学
• 数学思维
• 学科素养
• 课堂教学

教学的核心任务是培养学科素养,而形成学科素养的前提是掌握学科思想,因此,新课标下的学科教学应凸显学科特性,追求教育本真。数学是一门工具性学科,在教学中更强调数学思维的形成,为此,本文以高中数学"函数的奇偶性"一课为例,对如何培养数学思维进行了探讨分析。