能力导向的小学语文质量监测实践与反思——以厦门市为例

作者：邵巧治

来源：语文建设, 2019, (20): 61-66.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2019.20.018

<正>2015年～2017年,教育部基础教育质量监测中心组织实施了第一周期国家义务教育质量监测。从这一周期的质量监测来看,能力导向非常明显。教育部基础教育质量监测中心明确表示,"我国监测坚持能力导向,重点突出对学生综合运用知识能力和解决问题能力的测查,逐步引导全社会和教育系统优化培养方案,致