析本原问题，解教学之惑——高中信息技术教学策略探究

作者：叶丹

来源：中国信息技术教育, 2023, (15): 31-34.

• 本原问题
• 深度学习
• 核心素养
• 学生本位

目前，浙江省普通高中实施高中信息技术新课程、使用新教材，但一线教学不同程度地存在知识本位、学科本位等本原问题，亟须改变为考而教、为学而教的现状。因此，作者通过对课堂教学的探究，分析本原问题，提出基于真实情境、问题导向等的教学策略，以期能够对推进育人方式的转变和课堂教学转型起到积极作用。