目的为促进护生性生理和心理的健康发展,引导其健康生活,并在未来的护理工作中给予患者有效的精神支持。方法通过发挥教师的主导作用、构建性教育与《预防医学》课程内容有机融合的教学内容体系、运用多种教育教学手段等,在《预防医学》课程教学中渗透性教育。结果教师挖掘教育的精髓,将性教育融入《预防医学》教学中,对护生以情促动,进而促进他们人生观、世界观、价值观的整体提升。结论课堂教学途径,是青少年接受性教育的重要环节,能够教育护生树立正确的性价值观,促进其健康发展。
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