优化新媒体教学资源 构建有效生物学课堂

作者：郑心合

来源：中国现代教育装备, 2018, (18): 41-42.

DOI：10.13492/j.cnki.cmee.2018.18.014

• 兴趣
• 学习情境
• 核心素养
• 优化
• 有效教学

自媒体资源、互联网资源、融媒体资源等可共享资源迅速地丰富起来,教与学方式的转变就成为可能。运用新媒体技术和素材优化初中生物学课堂教学的资源,激发学生的学习兴趣;以设计更佳的教学情境和落实初中生物学核心素养教育等方式构建初中生物学的有效课堂教学。