高职数学分组教学的实践与思考

作者：吕扬

来源：求知导刊, 2014, (12): 133-134.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2014.12.108

• 高职数学
• 分组教学
• 小组活动

本文围绕笔者的教学实践,探讨了如何在高职数学教学中实施以学生为主体的分组教学,并对实际成效进行总结,分析了影响分组教学效果的因素。以实践证明了分组教学有利于激发学生的学习兴趣,提高他们的思维能力和语言表达能力。

• 单位
  江西财经职业学院