领导理论融入教师研究的回顾与探索

作者：李鑫

来源：西部学刊, 2022, (16): 125-128.

DOI：10.16721/j.cnki.cn61-1487/c.2022.16.030

• 教师领导
• 教师领导理论
• 综述
• 探索

20世纪80年代“教师领导”的理论在美国出现，并对教师的领导内涵、概念、界定和功能做了阐述。其最初定义为“每一个教师都是领导者，教师在学校管理和教学活动中处于核心地位”,但在推行过程中争议颇多。后来在教师领导研究的探索过程出现过“英雄”式、转化式、分布式以及多元化的教师领导的模式。当代西方的教师领导研究开始转向教师专业发展、教师参与学校的决策、教师在教学活动中权利的研究。我国对于教师领导的研究处于起步阶段，教师的权利不足、教师的发展空间及参与学校决策的权利受到限制，这给我国教师领导的实践发展提出了严肃的命题。