<正>"双减"不仅仅是"减"的问题,更重要的是背后做"加法",减法是纠偏勘误,加法是正源立本,要让教育在科学合理的加减运行中走向整体优化,"双减"工作才能真正落地有声。一是学校要"加",疏浚增效源头。要激发学校办学活力,学校要根据教育发展规律和教育改革要求,深入探索、勇于创新、不断完善,提升在办学理念、教育目标、管理体制、队伍建设等各方面的积极程度、
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