在新时期的教育改革发展下,幼儿教师通过科学的混龄幼儿集体游戏设计引导幼儿之间异龄交往,是优化幼儿教育质量的大势所趋,也是确保培养幼儿合作意识、游戏意识、学习意识的关键手段。本文从混龄幼儿集体游戏活动的组织与活动开展的实际指导原则切入,详细分析了混龄幼儿集体游戏活动的开展细节,希望能为今后幼儿教育发展提供借鉴。
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