学组导向教学法在眼科见习带教中的应用研究

作者：周吉超; 张纯; 冯云; 倪薇; 刘子源; 杨雷; 田彦杰^*

来源：眼科, 2019, 28(01): 62-65.

DOI：10.13281/j.cnki.issn.1004-4469.2019.01.013

• 学组导向教学法
• 临床教学
• 眼科

目的评价学组导向教学法的教学模式在眼科见习中的应用效果。设计前瞻性随机对照教学研究。研究对象北京大学医学部临床医学2012级8年制学生98名。方法随机纳入的98名学生中实验组48名,对照组48名。实验组施行学组导向教学法,对照组施行常规眼科PBL+CBL教学法。在教学结束后3天、3个月、6个月对教学效果进行评估。主要指标教学满意度、职业意向及职业规划确定率。结果实验组在授课后3天笔试成绩优秀率(33.3%)以及教学总体满意度(87.5%)优于对照组(8.3%、33.3%)。在授课后3天,实验组职业意向确定率(43.8%)、职业规划确定率(68.8%)、口试成绩优秀率(29.2%)均优于对照组(16.7%、43.8%、8.3%),但6个月后的结果差异均无统计学意义。结论学组导向教学法在眼科见习教学早、中期能迅速提高教学质量,利于学生制定职业规划,但在教学晚期的效果尚不明确。

• 单位
  恶性肿瘤发病机制及转化研究教育部重点实验室; 北京大学第三医院; 北京市肿瘤防治研究所