<正>何歆昱数学经验既是一种感性的知识,又是学生对整个数学活动过程产生的认识,包括体验、感悟等,是学生的宝贵财富,教师在课堂教学中应开展有效的数学活动,帮助学生积累数学经验,感悟数学思想。引导学生在数学活动中积累探究经验积累探究经验不是通过简单的活动和思考就可以完成的,更强调的是在真实的情境中,学生借助已有知识与操作相结合,是旧知推向新知的过程,是一个由感性过渡到理性的认识过程。但在实际的教
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