小学数学教学中“量感”的培养——以“长度单位”教学为例

作者：汤武英

来源：江西教育, 2022, (16): 65-66.

• 小学数学
• “量感”
• 培养策略

随着我国对教育事业的关注和重视，小学阶段作为学生数学学习生涯中的启蒙阶段，也逐渐成为教育领域的重点研究阶段。“长度单位”的相关知识点贯穿小学各个年级的学习中，与学生的日常生活有重要的联系，在数学中占据着非常重要的地位。培养学生的“量感”能提升学生对“长度单位”的认知，使学生将其运用到解决实际问题中，进而能对各类物品的长度进行更精准的估量，提升学生的学习效率。