PBL导师培训实践案例分享——以江苏大学临床医学专业为例

作者：周峥嵘; 许潇; 黄攀; 张娣; 马洁; 龚爱华^*

来源：中国高等医学教育, 2020, (08): 45-46.

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PBL对教师的能力提出了较高的要求,为了使教师能深入理解PBL理念,掌握PBL流程,明确导师职责,导师培训是一个很好的选择。江苏大学医学院以工作坊的形式开展教师PBL培训,以便教师把所学到的知识尽快应用到实际教学工作中去,有效改进培训效果和实践应用能力,为同类培训提供借鉴。

• 单位
  江苏大学