摘要

翻转课堂是一种新颖而有效的教学方法,与传统教学相比,学生不再是被动接受,教师不再是单一灌输,强调"以学生为中心",注重教学过程,注重激发学习自主。本文对翻转课堂在大学物理教学中的应用进行探讨,并就解决制约翻转课堂教学效果的问题进行了分析。