教师是衔接教学资源与学生之间的重要桥梁,对教学质量的高低有直接的影响。每个教师都有自成一家的教学风格,但因个人的精力和时间有限以及教师多重身份的要求,同时为了提高教学质量,美国存在"小组合作教学"的授课方式。本文通过探讨小组合作教学的必要性,明确了小组合作教学的价值所在,虽有以不分级制教学组织模式中小组合作教学为例,分析了小组合作教学的过程,为今后的研究者、实践者提供一定的借鉴意义。
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