自闭症儿童及其心理理论训练方法的研究

作者：高娟

来源：宁夏教育, 2011, (10): 72-73.

• 错误信念任务
• 心理理论
• 心理状态
• 情绪理解
• 自闭症儿童
• 训练方法

<正>自闭症是一种广泛性发育障碍,它的核心特征是社会功能障碍、交流障碍和想象障碍,同时还伴有刻板的重复行为。此外,自闭症患者还会出现诸如狭隘的兴趣、强迫性的愿望、优异的机械记忆、学习困难、智力低下等行为特征。Happe(2001)指出,有关自闭症在心理学界有两种不同的理论解释方向,一种解释认为自闭症是社会性缺损,属于领域特殊性的障碍;另一种解释认为自闭症是非社会性缺损,属于领域一般性障碍。前者的代表理论

• 单位
  上海电机学院