人性化健康教育对甲型H1N1流感患者负性情绪的影响

作者：邢竹云; 陈春媚

来源：吉林医学, 2011, (13): 2689-2690.

• 甲型H1N1流感
• 常规健康教育
• 人性化健康教育
• 负性情绪

目的:探讨人性化健康教育减轻对甲型H1N1流感(简称甲流)患者负性情绪影响的程度。方法:抽取60例甲型H1N1流感患者,随机分为试验和对照两个组,每组各30例。对照组进行常规健康教育,试验组进行人性化健康教育。采用Zung焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)在入院时和入院1周后对两组患者分别进行负性情绪评分。结果:健康教育前对试验组和对照组的焦虑、抑郁评分比较,差异有统计学意义(P>0.05);进行人性化健康教育后的试验组的焦虑、抑郁各指标评分明显低于进行常规健康教育后的对照组,差异无统计学意义(P<0.05),说明对甲型H1N1流感患者进行人性化健康教育会明显减轻患者负性情绪。结论:人性化健康教育能显著减轻甲流患者的负性情绪,而传统健康教育对减轻甲流患者的负性情绪没有显著可见的效果。应该在这类特殊患者治疗的医疗护理实践中努力推广人性化健康教育,最大限度地缩短治疗时间,提高患者康复率。

• 单位
  汉中职业技术学院