本文以任务内容展现的不同形式分为问题型、情境化、实验型、信息化任务，并结合高中化学内容详细说明，同时转变分类依据将不同活动内容作为课前、课中、课后任务进行适当安排。教师有目的地创设教学背景并分时段安排教学任务，学生完成相对应的探究活动将知识内化吸收，建构属于自己的学习体系，从而提升合作探究、解决问题的能力。
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