创建课堂思维场 助力科学启蒙路

作者：林素珍

来源：教书育人(学术理论), 2021, (13): 62-63.

• 科学课
• 课堂思维场
• 创建策略

科学思维培养是科学课应该呈现出来的重要特征。小学低中年级学生初涉科学课,其科学思维习惯的养成,有利于为今后的科学学习打下扎实的自我探究基础。思维的培养是隐性的,教师应该结合实验探究,通过教学设计和课堂调控培养学生良好的思维品质和训练良好的思维能力。本文探讨了在科学课堂上创建思维场的策略。