主动建构,达成深入数学学习

作者：陆永兵

来源：数学大世界(中旬), 2019, (03): 40.

• 知识建构
• 深度学习
• 领悟
• 融会贯通

如果学生的数学学习以接受和模仿为主,那么他们的知识很难形成体系,解决问题的能力也受到限制,所以在实际教学中,我们要想方设法促成学生的深度学习,让他们将零散的知识聚拢起来,让他们在主动建构中达成对数学本质规律的深入理解。