职校学生对校园时尚文化认知的心理成因分析及干预策略

作者：汪清华; 颜苏勤

来源：现代教学, 2020, (24): 43-46.

• 职校生
• 校园时尚文化
• 心理成因
• 干预策略

研究者通过调查与访谈,发现部分职校生对校园时尚文化的认知存在偏差,究其原因主要受学生的认知发展特点、模仿心理、心理认同、心理补偿、性心理发展等因素影响。为了充分发挥校园时尚文化在学生建立自我同一性、提升审美能力、培养创新能力、维护心理健康方面的功能,学校可以从发挥班主任的教育引领优势、开展团体心理辅导、开辟宣传主阵地、搭建多元展示平台、实施个别辅导等方面入手,引领学生群体中的主流时尚文化,纠正学生对时尚文化在认知与行为上的偏差,营造积极向上的校园文化氛围,充分发挥文化育人功能。