用“联动”干预“多动”

作者：金艳丽

来源：教育视界, 2023, (30): 69-70.

• 特殊学生
• 家校共育
• 同伴影响

新教师碰到新学生，问题重重。一纸多动症证明，连接起学校、家庭和学生。针对多动症学生的特点，可以寻求家长支持，调节孩子情绪；巧借同伴力量，让孩子融入集体；教师适当放手，给予孩子正面反馈。