“跨界”办学：教授校长赋能京郊薄弱中学发展

作者：苏君阳

来源：教师发展研究, 2023, 7(02): 29-34.

DOI：10.19618/j.cnki.issn2096-319x.2023.02.005

• 教授校长
• 薄弱中学
• 学生利益
• 权变领导
• 组织士气

大学教授到中小学兼任校长是提升中小学办学品质的积极尝试。2015年笔者受聘担任北京市某薄弱初中校的校长。为赋能该所学校的发展，在办学中确立与推行了学生利益是学校根本利益的理念，积极推进学校文化的重塑，让每一个人对学校发展都能够产生积极的、好的影响。尝试把大学精神与教育资源引入学校，促进教师课堂教学改革的自主探索。在实践中积极推进权变式的领导与管理，注重提升自己的决策力与保障执行能力。全面推进学校组织士气管理，让教师能够感受到自我与学校发展上的变化。薄弱学校改进需面对诸多消极不确定性因素，对任一因素管控不利都可能会前功尽弃，甚至会导致改革的夭折。