“五共”策略构建新型历史教师专业发展共同体

作者：万庆东

来源：教育界, 2020, (02): 65-66.

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• “五共”策略

以"五共"策略构建新型高中历史教师专业发展共同体,是新课程背景下传统教研组织与活动方式变革的一种尝试,有利于推进教研制度的改革,加快建设与新课程理念相一致的现代教研制度。