江苏高考"08方案"实施至今已有12年之久,随着时间的推移,该方案在实施过程中出现了种种弊端,引起了社会各界的争议。为使江苏高考制度更有效地服务于江苏省内社会各项事业的发展,新的江苏高考方案已于2019年4月正式对外公布,并于2021年高考正式执行。文章以教育社会学的功能主义与冲突论为理论依据,以江苏高考从"08方案"到新方案的内容变化为基础,旨在探讨此次江苏高考综合改革方案的社会学内涵。
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