为探讨基于问题的学习法结合数字化模拟重建技术在脊柱外科临床教学中的应用效果,将2017年7月—2019年6月在某医院实习的66名学生随机分为实验组和对照组,实验组采用3D+PBL教学模式,对照组使用PBL教学法,对比两组理论和实际操作考试成绩,同时调查两组实习生对教学法的满意度和自主学习时间.结果表明,3D+PBL组的各项观察指标均优于PBL组.表明采用3D+PBL教学法能够提高脊柱外科临床实习教学效果.
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