<正>落实"全面提高学生语文素养"的课程教学任务,要求教师必须打破传统的课程观和教学惯性,基于学校教育的儿童立场,建构适宜的课程内容,探寻有效的教学路径,创生多元而个性的课堂样态。怀揣这样的教育情怀,我以"培育语文素养,激扬生命个性"为主线,展开了回归、解放和激扬儿童的语文教学个性化探索。一、叩问教学本质,重构语文课程如果教学的本质是师生基于课程展开交往、互动、激发、转化、生长教与学生命力的活动与过程,那
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