<正>高中语文教材必修上册第五单元的主题为“整本书阅读”，要求学生阅读《乡土中国》整本书。可以说，这是学生在高中阶段第一次接触学术类的著作。学术类著作不像小说那样有跌宕起伏的故事情节，也不像散文那样具有优美生动的语言。其往往是作者根据某一学科领域内科学研究的成果撰写而成的理论著作。复杂的内容、晦涩的语言可能会让学生难以读懂学术类著作，甚至失去阅读的兴趣。那么，如何解决这一问题呢？笔者尝试从以下三个方面来思考并寻找突破点：一、为什么要引导学生阅读《乡土中国》
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