基于体验与感悟的高中数学教学设计策略探析

作者：徐创喜

来源：成才之路, 2020, (21): 116-117.

• 高中数学
• 体验
• 感悟
• 教学设计

要想提高数学课堂教学的有效性,教师就必须结合新课程改革的要求,科学设计数学课堂,积极引导学生参与课堂。教师在数学教学设计中,要注意学生的体验与感悟,提升学生对知识的整体把握,抓住核心概念和思想,重视典型问题的探讨,做好有关问题的预设,展开练习的评价和回顾,做好知识的重构和思想的感悟。