《水的净化》教学设计

作者：袁佳琦

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2018, (06): 111.

<正>一、教材内容分析教材从纯水、自然界的水的不同引入水的净化问题,以自来水厂水净化过程为例将沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法有序的联系起来,并将认识水的角度从社会转入化学学科。二、学者特征分析1.学生知道天然水是混合物,水中有不溶性杂质和细菌,但不清楚水中有可溶性杂质;对饮用水的来源有了解,知道生活用水来自自来水厂,但不了解自来水厂的具体生产过程。2.学生听说过过滤,接触过生活中