专业群背景下新工科专业产教融合协同育人模式的探索——以北京联合大学机器人工程专业为例

作者：商新娜; 季红益; 邬洪迈; 李克鸿; 金晓明; 夏齐霄

来源：科技与创新, 2022, (11): 49-51.

DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2022.11.015

• 新工科
• 专业群
• 产教融合
• 协同育人

结合新工科专业建设对产教融合协同育人的需求与面临的问题，提出在专业群背景下开展新工科专业人才培养模式的探索。充分利用学科交叉资源共享的建设基础，积极与行业企业开展课程体系建设、师资队伍建设、实践平台建设等工作，为提高人才培养质量、构建新工科专业产教融合协同育人的模式和实践提供经验积累。