现象教学指导下的中职数学教学初探

作者：郭森林

来源：现代职业教育, 2021, (44): 92-93.

• 现象教学
• 中职数学
• 跨学科
• 常态化

现象教学始于芬兰,在国际教育领域备受关注。它将真实世界的现象结合相关学科的知识开展跨学科主题教学,但是这种模式是大范围、长周期的活动,很难走进普通的数学课堂。结合中职学生特性、所学专业和数学学科的特点,探索现象教学在中职数学课堂的实际应用。