“一题多解”可以很好地考查学生的逻辑思维能力与数学发散思维等，教师应注重将“一题多解”的意识渗透到数学解题教学中.本文结合一道解三角形的证明题，从三角函数、解三角形、推理证明以及平面几何等不同的视角切入并展示不同方法，让学生在解题探究中感悟数学思想方法之美，培养学生思维的发散性，开拓学生视野，提升学生的核心素养.
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