基于学生体验的“新样态”课堂研究——以初中英语文学阅读课为例

作者：刘飞燕

来源：英语教师, 2020, 20(22): 118-127.

• “新样态”课堂
• 体验式学习
• 文学阅读课
• 初中英语

通过分析初中英语文学阅读课教学的个案,探究基于学生体验的"新样态"课堂教学效果及方式。认为"新样态"课堂更加强调学生的主体地位,关注学生的体验及情感,将其应用于文学作品尤其是小说阅读教学中能收到良好的课堂效果。

• 单位
  杭州师范大学