本文结合课例探讨学生在读后续写中存在的问题，包括学生缺乏文本意识解读不正确、语言积累不足、词汇匮乏、前后照应缺失、主题偏离等问题，并结合教学实践，提出运用思维导图正确把握故事梗概、合理预测续写情节、理清情感线和情节线等策略来引导学生续写。同时注重在日常教学中创设语境，引导学生运用多样化表达提升语言丰富性，提高续写文本的质量和水平，并培养思维能力和创造力。
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