国内中小学人工智能课程现状、问题及推进策略分析

作者：刘尚琴

来源：中小学电教, 2018, (05): 37-40.

• 人工智能课程
• 问题
• 对策

本文通过文献分析法并结合现状进行研究,分析了当前中小学人工智能课程开设情况。从分析结果来看,我国已经形成了较好的人工智能课程学习氛围,很多学校开设了相关课程,但仍存在教师对课程认识不高、师资不足等问题。本研究旨在进一步推进人工智能课程的开展,在明确理念、课程教学、师资培养等方面提出了研究策略。