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摘要
目的探讨PBL教学法与传统教学法在增强卫生信息管理学教学效果中的差异。方法在实验班使用PBL教学法进行教学,在对照班使用传统教学法进行教学,通过期末测试比较实验班与对照班的教学效果。结果对照班的平均成绩低于实验班(P<0.01),成绩优秀率和及格率也低于实验班(P<0.01)。两班最高分与最低分比较,无显著性差异(P>0.05)。结论在卫生信息管理学教学中使用PBL教学法,可以明显提高学生的学习成绩。
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目的探讨PBL教学法与传统教学法在增强卫生信息管理学教学效果中的差异。方法在实验班使用PBL教学法进行教学,在对照班使用传统教学法进行教学,通过期末测试比较实验班与对照班的教学效果。结果对照班的平均成绩低于实验班(P<0.01),成绩优秀率和及格率也低于实验班(P<0.01)。两班最高分与最低分比较,无显著性差异(P>0.05)。结论在卫生信息管理学教学中使用PBL教学法,可以明显提高学生的学习成绩。
