本文从实验室安全教育、构建课程体系和改革成绩评定标准三个方面探索了新工科背景下环境类专业物理化学实验教学改革。结果表明,改革不但提高了学生的实验能力,而且夯实了学生的基础知识,为工科专业创新人才培养提供了一定的参考。
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