<正>观察是区域活动中教师发现幼儿兴趣、发展、个性和需求的重要途径。通过观察所获得的信息将帮助教师与幼儿建立关系,选择游戏的内容和材料,以及确定教师自身在游戏中的角色。因此,教师的观察视角直接关系到如何给予幼儿正确的引导,满足幼儿在区域活动中的个性化学习。一、区域活动中的观察是教师实施有效指导的前提区域活动是满足幼儿个性化学习的主要途径,幼儿可以根据自己的兴趣、需要和意愿自主地选择相应的材料并与之发生互动,从而获得
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