科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
教师评价作为教育评价的重要组成部分,与教师发展密切相关。一定意义上,有怎样的教师评价,也就会有怎样的教师发展的生态格局,最终也就会有怎样的教师发展。针对当下中小学教师评价存在的阻碍教师发展的现象,要建设有助于中小学教师发展的良好生态,中小学教师评价改革应在弱化相对评价、非净效应评价、他人评价、顶线评价的同时,强化绝对评价、增值性评价、自主评价、底线评价。本文在检视处于强势地位的相对评价、非净效应评价、他人评价、顶线评价对中小学教师发展产生的不良影响的基础上,阐述了促进中小学教师发展的教师评价改革的相关主张。
-
单位华南师范大学; 教育科学学院
