优化问题情境，构建活力生物课堂

作者：杨晓琦

来源：科幻画报, 2020, (06): 167.

• 高中
• 生物
• 问题情境
• 活力

心理学认为,问题情境是最能引起积极态度和个性情绪的学习方式。"以人为本"理念下,问题情境是生物课堂的重要教学手段。可是,随着大量应用,问题情境进入了"疲软期",学生学习与互动的积极性在下降,生物课堂逐渐丧失了活力。为此,我探究了优化问题情境的策略,以重构活力生物课堂。