教师学习共同体的建构实践与策略——以厦门市学习共同体建设为例

作者：段艳霞

来源：福建基础教育研究, 2021, (03): 4-82.

• 学习共同体
• 教师成长
• 建构策略

近年来,教师学习共同体的价值与作用日益受到重视,并成为我国教育政策的顶层设计。教师学习共同体兴起的背景,以厦门学习共同体为例,通过关注学习共同体发展的阶段性特征,建立共同的愿景与价值多,确立平等的对话规则,建构一个可持续发展的教师学习共同体,以期重构新的教育生态文化产域。