进阶建构:小学“数学建模”的新范式

作者：杨欣然

来源：Chinese Times, 2022, (10): 94-95.

<正>“数学建模”是指,结合数学知识对实际问题进行归纳、概括,通过数学语言描述事物间的内在关系,使实际问题模型化、数量化。从本质上说,数学模型的建立就是用数学知识解决现实生活中和其他科目中的问题,是知识的运用过程。小学生的思维发展正处于由具体到抽象过渡的阶段,抽象性较强的数学知识学习难度较大,因此在教学中要引导学生用数学建模的思想理解和应用数学知识,帮助学生对知识进行整合,提升学生的问题解决能力,使学生的数学建模能力得到提高和发展。