新课标的颁布推动了小学教育向培养学生的素养和能力发展，而提倡开放式课堂，“同课异构”能更好地贯彻新课程标准“。同课异构”是指在同一课程目标下，鼓励教师结合自身教学特点以及多种教学手段，生成不同特色的课程，让学生在丰富高效的课堂中受益。本文结合实际教学案例，系统地分析了当前“同课异构”教学活动实施中存在的问题以及成因，针对问题的成因提出有效实施策略。
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