现阶段,新一轮基础教育课程改革主要围绕培养学生的核心素养展开,力求将所学理论知识运用于生活实践,培养学生解决问题的能力。因此,小学数学教学也应及时做出调整,积极响应时代需求。六年级学生年纪较轻,阅历尚浅,但联想能力强,而数学这门学科与生活息息相关,因此,培养他们解决问题的能力,有助于他们更好地展开数学学习。文章将围绕这一关键问题,通过详细的案例分析,提供相应策略,以供教学参考。