“双减”背景下学校有效教研策略初探——以西宁市七一中学为例

作者：蔡幸坡

来源：青海教育, 2022, Z3: 64.

• “双减”背景
• 有效教研
• 方法策略

教学研究既是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源和可持续发展的关键因素。“双减”政策的实施，明确了课堂的高效性就是学校发展的生命力。为此，需要学校引导教师将目光真正放到课堂上、放到学生身上，要做真教研，研究真问题，开展真行动。