小学阅读能力分项评价的实践

作者：汪水英

来源：教育, 2020, (21): 31.

<正>2017年秋,浙江省出台的《小学生综合评价改革试点工作方案》指出:要重构学生的学业评价体系,建立基于学科核心能力的分项等级评价,防止综合总分的思维模式。为更好地落实改革,笔者所在学校语文组开展以《小学语文核心能力分项评价的实践研究》的课题探索,本文主要介绍"阅读能力分项评价"的实践。