教出古诗的“味儿”——以教学《村晚》为例

作者：邬晓玲

来源：小学教学研究, 2020, (17): 48-50.

• 概括性
• 跳跃性
• 联想
• 音韵
• 形象

诗歌代表着一个民族语言的发展高度,莎士比亚之于英国、歌德之于德国、普希金之于俄国、李白杜甫之于中国,都是如此。诗歌体裁的独特性,决定了诗歌教学应体现其独特的味儿,尤其是古诗教学。如何教出古诗该有的"味儿"?本文由师生同步观看线上教学《村晚》说起。